Поведение у ваших детей разное – скорее всего в силу того, что у них может быть разный темперамент. И более того – лично я не рекомендую зацикливаться на возрасте.  Временные рамки могут наложить ограничения и являются статистической информацией. Такую информацию можно принимать к сведению, но не стоит на неё ровняться. Каждый ребёнок – индивидуальность, и у каждого свой путь развития.

Дети начинают интересоваться не столько чтением книжек, сколько просмотром картинок… Для малышей слова смысла несут мало, а вот картинки – вполне являются образами. И именно такой вариант и полезен: показываем картинку и читаем и рассказываем, что на ней нарисовано. Следующим этапом, скорее всего, будет, когда ребёнок будет приносить вам свою любимую книжку и просить ему почитать. Затем вы сможете отследить, как ваш ребёнок берёт сам книжку, листает её, рассматривая картинки, и что-то рассказывает.

Кстати, важно, не упустить момент заинтересованности ребёнка в книге и поддержать этот интерес. Если ребёнок просит – уделите ему пятиминутку вашего внимания – почитайте! Таким образом, вы закладываете у ребёнка любовь к чтению и лёгкость восприятия, что в дальнейшем поможет ему при обучении.

Отдельно хочется вспомнить про время, в котором мы живём. На данный момент источников информации стало гораздо больше. И книги постепенно сдают позиции мультфильмам, рекламным роликам и прочим интерактивным вещам. К примеру, последние тенденции нашего министерства образования, скорее всего, приведут к тому, что вместо бумажных учебников наши дети будут учиться по электронным книгам на планшетах.

Рассказать поподробнее про массаж в консультации – дело сложное. Так что поподробнее – я постараюсь про массаж в ближайшее время написать статью. Здесь же я опишу самые главные, важные и полезные аспекты.

Массаж обычно делается с какой-либо целью. Обычно это:

1) лечебный массаж

2) профилактический массаж

3) релаксационный массаж

Релаксационный массаж – самый обычный, самый простой и самый доступный. Здесь могут использоваться любые приёмы и техники. Самое важное – чтобы клиент был доволен, чтобы ему было приятно и комфортно.

Профилактический массаж – используется для того чтобы поддержать организм. Для того чтобы оказывать какое-либо длительное постепенное воздействие. В данном варианте важно знать, что именно и для чего делается. Определённые воздействия (поглаживания, растирания, скручивания, похлопывания) в зависимости от комбинаций могут приводить к разным результатам.

Лечебный массаж – это привилегия медицинских работников. В этом случае важно знать диагноз, знать какие могут быть показания и противопоказания. Соответственно массаж – это лечебная процедура, которая длится необходимое для сеанса время и имеет строго определённый набор приёмов и техник.

В общем родители легко могут делать релаксационный массаж хоть каждый день. Если родители проходили специальные курсы, то в принципе их знаний достаточно для того, чтобы делать профилактический массаж (лично я рекомендую дополнительно проконсультироваться у специалиста). Лечебный массаж лучше, чтобы делали специалисты с медицинским образованием.

Курсы массажа для взрослых обычно длятся два месяца. Сами понимаете, что за такое время можно обучиться только азам… и потом нужны долгие годы тренировок. К тому же, на курсах очень редко затрагивается тема детского массажа, а он имеет свои особенности.

Для начала успокойтесь! Убивать никого не надо, есть масса мирных путей решения этого вопроса. Очень здорово, что вы такая внимательная и неравнодушная! На данный момент государство следит за защитой детей на высоком уровне. Воспитывать ребёнка можно, но перегибать палку в воспитании не стоит.

По поводу литературы… Лучше Льва Семёновича Выготского может быть только Лев Семёнович Выготский! Можно, конечно, также вспомнить и А. Р. Лурию, и А. Н. Леонтьева, и Д.Б. Эльконина… Их труды весьма авторитетны и полезны, если человек действительно хочет следовать их советам. Лично я сомневаюсь, что книги, которые вы порекомендуете папе-военному, будут прочитаны. Скорее всего они просто будут лежать на полке.

На мой взгляд, здесь если и получится что-нибудь сделать – то только через штатного психолога детского сада. При этом действия вполне элементарные:

1) попросить психолога обратить внимание на ребёнка;

2) попросить психолога, чтобы он провёл обследование ребёнка, желательно чтобы были использованы несколько «тестов на тревожность» и методика «Рисунок семьи»;

3) попросить протестировать отца мальчика, желательно чтобы была использована методика «диагностики родительских отношений».

Из результатов обследования психологу сразу будет видно, что именно происходит и какие именно действия необходимо предпринимать. При необходимости вмешательства психолог на вполне законных основаниях может воздействовать на папу-военного - начиная от совместной работы с ним и сыном, и заканчивая тревожным звонком в Районное управление образования.

Давайте начнём с самого начала…

Водить каждый день мальчика-дошкольника в спортивную секцию – это не только временные и финансовые затраты для вас - это вредно для ребёнка! Если ребёнок ходит в детский сад, то свою порцию физической нагрузки он получает на уроках физкультуры, на прогулках и в играх со своими сверстниками.

Если у ребёнка есть медицинские показания, то ему, скорее всего, будет необходима лечебная физическая культура (ЛФК). В таком случае вам достаточно будет пару раз сходить в поликлинику, где вам покажут необходимые для мальчика упражнения. Вы при желании легко сможете продолжать делать лечебную физкультуру дома.

Если же у вас просто есть желание поспособствовать физическому развитию, то больше, чем в одну спортивную секцию, записывать ребёнка не стоит. Учитывая дошкольный возраст, помните, что ребёнку положено играть, играть и ещё раз играть!

Из спортивных секций я порекомендовал бы вам выбрать плавание в бассейне или игру в футбол. Все остальные секции (бодибилдинг, различные единоборства, баскетбол, волейбол и прочее) лучше попробовать не раньше младшего школьного возраста – лет с девяти-десяти.

Если квартира позволяет – можно выделить пару квадратных метров в углу и установить специальный детский комплекс (качели, лестница, канат, кольца, турник). Также можно посещать ближайшую к вам школу – на её территории обязательно будет спортивный комплекс, оборудованный различными спортивными снарядами.

Здравствуйте! Лично я считаю, что самая лучшая развивающая игра – это жизнь. В столь раннем возрасте для ребёнка сложно придумать что-нибудь более полезное. Ведь он только узнаёт этот мир, ощупывает его границы, изучает его реальность. Желательно, чтобы папе самому нравилось то, что он делает с ребёнком. Ведь если он будет делать это по указанию – то эмоциональное настроение недовольства передастся и ребёнку.

Если рассматривать именно игры – то папа с лёгкостью может просто поиграть с ребёнком на улице, поиграть в футбол, построить что-нибудь в песочнице, позаниматься какими-либо развивающими играми (последнее, чем лично я был удивлён, белорусская разработка – математические шашки, но это лет с двух, не раньше).

Лично я предпочитаю со своим полуторагодовалым ребёнком играть в жизнь.  Я стараюсь проводить с ним как можно больше свободного времени.

Играем обычно в следующие «игры»:

• почитать книжку с картинками
• потанцевать под музыку
• убрать в комнате
• поговорить
• приготовить что-нибудь вкусненькое  
• пойти погулять на улице
• построить что-нибудь в песочнице
• одеться/раздеться
• сделать массаж
• развитие мелкой моторики
• зарядка
• купание
• надувание воздушных шариков
• выдувание мыльных пузырей

Именно во время игры в жизнь ребёнок не только играет и развивается, но и узнаёт различные правила поведения, впитывает в себя новую и полезную информацию.

Добрый день! Действительно актуальный для многих вопрос. Очень часто его задают, очень много возникает споров на тему "можно-нельзя". Как раз в ближайшее время планирую дописать статью на тему «бесполезное слово нельзя», уверен многим она будет не только интересна, но и полезна. (Кстати, я и моя жена слово «нельзя» заменили словом «табу».)

Минимум запретов – это хорошо. Крики и негатив – это именно то, что лучше не использовать. Просто между родителями и детьми идёт постоянная игра в проверку границ. И чем старше ребёнок становится – тем дальше отодвигаются границы. Без физического воздействия обойтись можно, но сразу наберитесь терпения, так как будет сложно. Если ребёнок не успокаивается и нарушает вашу границу дозволенного, то вам лучше подкрепить свой запрет.

Во-первых, надо чтобы между родителями был договор о запретах. Если мама запрещает, значит папа тоже запрещает. Во-вторых, вы должны сообщать о запрете с серьёзным, уверенным лицом. В-третьих, говорить вы это должны строгим голосом (ваш внутренний настрой должен быть таким, как если бы ваш малыш протягивал руки к горячему утюгу).

И, в-четвёртых, если ваши слова на первых порах не приносят необходимый вам результат – вы должны быть готовы подтвердить ваши слова действием и объяснениями – почему лучше выполнить другое действие, чем то, которое вы запрещаете. Дети прекрасно понимают где серьёзно, а где шутка. Если ваш ребёнок почувствует, что ваш запрет – это несерьёзно, что это ненастоящая граница, то он с лёгкостью будет её нарушать.

Спасибо! Взаимно! Если честно, я не являюсь приверженцем какой-то определённой системы. Я рекомендую каждому родителю брать из разных систем то, что на его взгляд необходимо и полезно для его ребёнка. Я думаю, что именно такой подход может гарантировать действительно гармоничное развитие малыша.

Последняя система, с которой я познакомился и она мне понравилась – это была Вальдорфская педагогика (автор Рудольф Штайнер). В ней очень много действительно настоящих, жизненных вещей.

Также рекомендую ознакомиться:

• с русской разработкой Необратимого Угасания Возможностей Эффективного Развития Способностей (авторы Борис и Елена Никитины);
• с японской разработкой Раннего развития (автор Масару Ибука);
• с французской разработкой Раннего развития (автор Сесиль Лупан).

Ещё мне очень симпатична система, которую разработала Елена Данилова. Так же обязательно упомяну такие системы, как американская разработка – Раннее развитие (автор Глен Доман) и итальянская разработка – Раннее развитие (автор Мария Монтессори).

Вы можете познакомиться с этими ситемами, и выбрать наиболее подходящее для вас.

Кстати, ведь вопрос так в тему, как раз для меня... Я ведь специалист по развитию... Кстати, вполне очень правильный вопрос, я ведь помогаю развиваться не только детям... Я так же помогаю развиваться их родителям, просто взрослым, бизнесменам и, в принципе, любым людям... Так что  вы обратились по адресу.

Для начала отвечу фразой из анекдота, мы ведь с вами умные люди, думаю юмор вы поймёте... "Во-первых, не мёртвый, а развивающийся. Во-вторых, не проектик, а портал. В-третьих, не слабенько, а очень даже хорошими стабильными темпами."

Кстати, меня очень радует, что при всём вашем негодовании вы даёте весьма позитивные стимулы для администрации этого портала. Это позволит сайту развиваться более динамично, более адекватно. Отдельно хочется поблагодарить вас за то, что вы не оставляете меня здесь наедине с женщинами. Для меня это важно, когда гендерная составляющая хоть как-то разбавлена.

Особенно прикольно, что если перефразировать ваши пожелания в позитив - то мы с вами по многим пунктам сходимся во мнениях. Это говорит о том, что вы действительно приносите пользу. Знаете, я очень часто на тренингах привожу пример: для того чтобы ослик шёл вперёд, ему нужна вкусная морковка спереди и злой тигр сзади.

Надеюсь, я ответил на ваш вопрос достаточно подробно. Если нет – задавайте ещё. До встречи в он-лайне.

Мелкая моторика – это именно то, что необходимо взрослому человеку и так важно развивать у детей. Обычно развивают мелкую моторику рук, хотя некоторые так же развивают и мелкую моторику ног. Сама по себе мелкая моторика развивается с младенческого возраста. Многие родители помогают своему ребёнку её развивать. Это можно делать следующими способами:

1) Различные игры с мелкими предметами. Я бы рекомендовал использовать подручные средства, которые уже есть у вас дома, желательно из натуральных материалов. Поищите на кухне: гречневую крупу, рисовую крупу, горох, фасоль, макаронные изделия, фундук, грецкие орехи. Вспомните, где у вас лежат: пуговицы, мелкие детали от конструктора, пазлы.

2) Пальчиковые игры. Хорошо, если вы выберите несколько игр, которые понравятся вашему малышу и будете регулярно их выполнять.

3) Лепка. Довольно интересным занятием является лепка. Полезнее всего лепкой заниматься при помощи теста или воска. Пластилин не рекомедую.

4) Массаж пальцев и кистей. Для этого даже не обязательно заканчивать специальные курсы – попросите знакомого массажиста (или массажиста из вашей поликлиники) показать вам, как надо делать массаж. Главное – делать массаж периодически.

Большое спасибо за вопрос, он натолкнул меня на тему моей следующей статьи, в которой я напишу про "мелкую моторику" более подробно.